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将传统课堂搬到线上，会发生什么？当前，各地中小学“线上开学”已有近半个月时间。新冠肺炎疫情下，中小学生假期被“延长”，同时，常规教学计划被打破。在“停课不停学”的号召下，各地各校纷纷开启“居家学习”。



开学两周以来，家长、教师、学生体验如何？线上与线下教学相比，各有哪些优劣？注意到，不少学生、教师对于“网课”已逐步适应，但有教师告诉，在配套资源、作业提交批改上存在不便之处；此外诸多家长反映，在家上课不仅是对老师和学生的考验，更是对家长陪伴和教育方式的考查。



线上教学诸多配套问题待解



“两个娃，两个房间，系统问题、软件问题、网络问题层出不穷，腿都跑断了……”来自深圳的补淼是两个孩子的母亲，她告诉，孩子在家上网课天技术问题不断，作为一家公司创始人，她甚至为此放弃了公司每天必开的早会。



网络不稳定、平台卡顿问题是所有地区的孩子都可能面临的问题。河北省沧州地区初一年级学生王依然（化名）告诉，根据学校安排，英语、数学、政治等科目均使用“腾讯会议”平台，采用直播形式远程教学。王依然讲述直播课堂上的情况：“好几次老师连麦提问，同学就是不开麦；还有次有同学忘记关麦了，全班同学都能听见这个同学的爸爸在家里唱歌……特别尴尬。”



河北省邢台市一高中语文教师马晓宇（化名）也经常遇到这种情况。“看不清学生到底在干吗，有时候连麦提问，同学就会有各种理由，比如网速差之类，拒绝连接和回答。偶尔连接后，学生端是启用摄像头，能看到画面中学生是睡眼朦胧的状态……也是无奈。”



马晓宇使用的是“钉钉”平台。她不需要出镜，边通过屏幕展示课件（PPT）边进行音频讲解。马晓宇说，不是所有学科都适合这种直播方式，例如数学等要临时写写画画的科目，使用PPT效果会差一点。



两周以来，马晓宇也在进行反思。“由于疫情来得比较突然，大家基本都只有电子教材，用电子设备浏览，做笔记操作起来很麻烦。”马晓宇说，传统线下课堂的纸质教材，只要在书上画或者做笔记就行，而电子教材很多同学不会在电子教材上做笔记，基本都需要手写，没有纸质的用起来方便。



除教材外，马晓宇发现，目前并没有配套的练习题，习题只能靠老师们自己从网上找，不系统。同时，对老师来说，留作业和批改作业很不方便。“大家交上来的作业都是拍个照从网上传过来，老师在电脑或手机端看，尤其遇到那种同学像素低或者对焦不准的情况，更是费眼睛。”



上述问题在部分学校都存在。但不少老师告诉，由于疫情期间情况特殊，条件有限，目前这已经是能够采取的优措施了。



学生居家状态、线上互动程度影响教学效果







北京一位资深教师向指出，对于尚未养成良好学习习惯和自制力不强的孩子来说，居家学习很容易“钻空子”。这和课堂学习大的差别在于，课堂上，学生可以随时问，老师可以随时答，知识点当场消化；老师还可以实时注意学生状态并进行提醒。“所以居家学习特别需要家长的督促。”